“GENERAndo comunidad y participación, a través de las artes”

¿Piensas que los niños y niñas tienen suficientes instancias de participación?¿Crees que el arte solo sirve para entretenernos? Mi respuesta es no, las actividades enfocadas hacia niñas y niños son las menos tomadas en cuenta, y además ni si quiera se les pregunta ellos y a ellas que les gustaría hacer, solo se les imponen actividades “recreativas” pensadas por adultos, aislándolos en una burbuja sin que puedan desarrollarse en otros ámbitos. El único espacio “seguro” sería la Escuela, y ni tanto considerando la alta deserción escolar latente en Molina, donde un 70% son estudiantes de educación básica, los que quedan a la deriva sin posibilidades de tener una educación cívica, artística, o de cualquier tipo, no existe tampoco ninguna organización que los acoja. Siendo los espacios educativos formales, lugares donde existe una jerarquía, de los profesores sobre los estudiantes, y a la vez los estudiantes más grandes sobre los más chicos, ya que éstos toman la mayoría de decisiones, tienen el poder básicamente y son los que pueden integrar el Centro de Estudiantes, tomando decisiones que tienden a beneficiarles más a ell@s.

Es por esto, que mi idea consiste en una serie de instancias, para hacer PRÁCTICAS DE CONVIVENCIA, COMUNIDAD Y PARTICIPACIÓN EN ÉSTA y procesos colectivos entre niños, niñas, adolescentes, y jóvenes; con enfoque de GÉNERO, y de trato igualitario, los que hacen mucha falta en la comuna, considerando que el 86% de los estudiantes son primera prioridad según el índice de Vulnerabilidad Escolar de Junaeb.

Desde la premisa Las ARTES para la transformación social, de los procesos por sobre los resultados, de instancias para promover los aprendizajes y creaciones colectivas, colaborativos, el juego dirigido; serán el medio para que las y los participantes puedan desarrollarse, El TEATRO desde su carácter de integralidad en la formación de las personas, además de sus infinitas posibilidades, tomando elementos del teatro físico, del juego como base, la emocionalidad del cuerpo, y la tendencia Teatro del Oprimido; periodístico, invisible, de imagen y foro, este último permite tratar temáticas donde se provoca la reflexión, la discusión, en un ambiente de respeto en la diversidad de opiniones. También la danza contemporánea y de intervenciones, la pintura a través de muralismo, con creaciones colectivas y con identidad local, puestas en calles de la comuna, como un relato e imagen permanente del proceso vivenciado; lleno de aprendizajes colectivos, creando desde la libertad del juego y la alegría. Estas tres son los ejes de la escuela, aunque no se descartará tener una variedad mayor de talleres, para que cada niñ@ pudiera tener la oportunidad de exponer qué le gustaría hacer, teniendo cada taller horarios diferenciados.

Estos talleres son una oportunidad de reencontrarnos, pensando que próximamente la situación nacional con el covid-19 se habrá calmado un poco, espero que a través del arte también nos podemos reconectar, volver a sentir y expresas desde nuestros cuerpos, nuestras emociones, vincularnos, reconocernos y colaborarnos.