“Jornadas de Educación Ambiental al Aire Libre”

Nosotros somos un equipo de profesionales del área ambiental y vecinos de la Comuna de Lo Barnechea, comprometidos con fomentar y gestionar un desarrollo sostenible para los territorios del país. De esta forma estamos focalizados con generar tanto proyectos como iniciativas que permitan un desarrollo mucho más sostenible en las comunidades, de esta forma nos centramos en cuatro líneas estratégicas para cumplir con nuestro propósito. Tanto como la educación experiencial, la investigación ambiental, gestión ambiental y participación ciudadana focalizando nuestro trabajo en comunidades afectadas por el cambio climático y los daños ambientales.

"Proyecto de Jornadas de Educación al Aire Libre"

Objetivo general

El objetivo general del proyecto es el desarrollo de un proyecto para participativo de vecinos de la Comuna. Proyecto enfocado en la sensibilización y estudio medioambiental, sobre el rol ecosistémico y la situación de peligro que se encuentra la flora y fauna nativa ubicada en la comuna.

Objetivos Específicos:

Ø Entregar conocimientos específicos de flora y fauna nativa del sector, sus funciones eco sistémicas y la importancia en el ecosistema.

Ø Introducir conocimientos particulares sobre aspectos de los ecosistemas de montaña.

Ø Desarrollar herramientas sobre el trabajo grupal (ABP), de forma de fomentar la comunicación y participación.

Ø Lograr la finalidad de generar conciencia sobre la situación de peligro ambiental que se encuentran en las especies nativas.

Ø Formar agentes de cambio que transmitan los conocimientos obtenidos en el taller a los diversos actores de la sociedad.

 

Ø Entregar herramientas sociales a través de la naturaleza

Establecimiento de la Problemática:

En Chile la educación ambiental, dentro de sus ámbitos tanto formales como no formales e informal son un impulso al trabajo de la protección de la naturaleza, como de igual forma abordando problemáticas sociales.

En los últimos años, el aumento del crecimiento demográfico de la población sumando a los daños ambientales por el mal uso de áreas de relevancia ambiental, (tanto bosques como áreas protegidas), han generado la disminución de tanto flora y fauna nativa de los sectores precordilleranos. Entre los principales daños, está la falta de regulación para el crecimiento inmobiliario en sectores donde especies nativas se encuentran, por otra parte, actividades humanas que han ido disminuyendo la concentración de especies.

Hoy en día, es una realidad el crecimiento constante poblacional y esto trae como consecuencia, la contaminación continua de hábitats como destrucción de ecosistemas, esto sin duda, afectará negativamente a especies nativas de flora y fauna situadas en los sectores cordilleranos. La problemática se acrecienta más aún si agregamos factores como la ausencia de conocimientos medio ambientales por parte de la ciudadanía. La ausencia de conocimientos es transversal, es parte de la mayoría de personas presentes en la Región Metropolitana, una educación efectiva como también concientizadora no se imparte adecuadamente en la mayoría de los establecimientos de educación.

De esta forma, las problemáticas que se presentan en la actualidad por daños ambientales tanto para especies nativas, en distintos sectores del país. Se plantea como solución para la falta de conocimientos dentro de las comunidades y establecimientos educativos, la educación basada en proyectos y de forma experiencial, es decir, fomentar que los participantes se incorporen y entiendan la importancia del cuidado medio ambiental de una forma práctica y de esta forma se logre concretar a un objetivo o solución de una problemática interpuesta.

I.         Unidades Temáticas

Para la elaboración del presente proyecto se plantea la necesidad de estudiar la situación actual de las especies nativas, ubicados en la comuna y su rol ecosistémico fundamental.

El presente proyecto plantea que los voluntarios puedan generar conocimientos de especies nativas y su rol dentro de un ecosistema de estudio. Bajo este concepto es importante generar espacio y lugares de educación experiencial y reciban información de identificación de especies de forma correcta, como de conocimientos sobre ecosistemas y sectores hospot. Con la Finalidad de que ellos sean capaces de transmitir estos nuevos conocimientos y ser agentes de cambio sociales.

La zona central y sectores precordilleranos abarcan uno de los sectores de mayor biodiversidad en situaciones normales climáticas. Siendo a la vez la zona de mayores problemas que presentan tanto la flora y fauna.

Uno de los lugares donde se realizarán estos talleres serán en sectores precordilleranos de la comuna de Lo Barnechea, pudiendo registrar especies únicas debido a la precordillera que además de otorgarle un valor paisajístico a la comuna, lo llena de una rica biodiversidad.

II.         Planificación

El presente proyecto está dividido en dos procesos de entrega de conocimientos. Este consta de dos clases presenciales, con jornadas de aprendizaje experiencial en sectores de montaña de la comuna de Lo Barnechea, comprende la participación de alrededor de 100 personas, durante la duración de las jornadas de Educación Ambiental, cuáles serán distribuidas en distintas jornadas, teniendo en cuenta tanto la entrega de conocimientos, como las medidas de prevención en tiempos de pandemia.

III.         Metodología

La metodología del plan de educación ambiental, consta de una clases teóricas divididas en la entrega de información tanto de ambiental, como de daños ambientales, finalizando con una clase teórica-práctica sobre el uso adecuado de materiales de investigación de flora y fauna.

1.    Jornada nº1: Introducción al Medio Ambiente.

Unidades:

·      Medio Ambiente

·      Ecosistemas de Montaña

·      Flora y fauna Nativa y endémica

2.    Jornada nº1: Daños Ambientales y Cambio Climático

Unidades:

·      Cambio Climático

·      Daños Ambientales de Origen Antrópico

·       Actividad de investigación y presentación de soluciones a problemáticas ambientales del hogar.

3.    Clase nº2: Actividad teórica-practica investigación ambiental

Unidades:

·      ¿Actividad de Investigación de Flora y fauna?

·      Utilización de materiales didácticos

4.    Jornada nº2: Actividad de Investigación Ambiental

Unidades:

·      Explicación de actividad

·      Datos del lugar a realizar investigación

·      Se entregan instrumentación y materiales

·      Alumnos se reúnen en sus grupos y con docente y monitor a cargo comienzan con su levantamiento de información

·      Colación y descanso de actividad

·      Conclusiones y presentación de grupos en forma didáctica de los resultados y como de entregar una solución a los problemas