Lectoescritura: apoyo pedagógico a estudiantes de escuelas vulnerables

Durante la pandemia, la vida cotidiana estudiantil se vio obligada a recurrir a la virtualidad. Este cambio abrupto causó grandes estragos en los procesos de aprendizaje de niños y niñas a lo largo del país, pero por sobre todo en aquellos cuyas familias no tuvieron las condiciones económicas y sociales para sostener el aprendizaje a través de medios tecnológicos.

El año 2020, la Pontificia Universidad Católica de Chile indicó que el 60% de los niños y niñas que pasan a 2° básico no logran un nivel adecuado de lectura, y esto no hizo más que acrecentarse este año 2022. Una de las fundaciones que busca el apoyo del aprendizaje de la lectoescritura, Letra Libre, señala en su sitio web que existe un gran rezago en muchos niños y niñas que no aprendieron a leer, afectando incluso la lectoescritura de estudiantes de 5to básico. 

Por esta razón, este proyecto de acompañamiento pretende proporcionar tutores que apoyen a aquellos niños y niñas, de la escuela D-7 General Pedro Lagos Marchant, que requieran con urgencia un reforzamiento en la adquisición de habilidades lectoescritoras.

La idea es otorgar un tutor/a que realice clases personalizadas a 3 estudiantes de cursos entre 1° a 3° de enseñanza básica. Este tutor deberá ser egresado de Pedagogía en Educación Básica, Psicopedagogía, u otras carreras del área pedagógica. 

De esta forma, este proyecto busca apoyar el aprendizaje de niños y niñas de escuelas con alto índice de vulnerabilidad en la comuna de Arica. Y junto a esto, comprometer a la juventud a ser agentes de cambios que contribuyan de manera positiva en este proceso.