ODS 13 Acción por el clima: Pensamiento ecológico

¿Qué temas fueron abordados en la presentación del expositor?

1. Introducción a problemática crisis climática, problemas locales derivados de esta.
2. Operacionalización del ODS 13: Acción por el clima.
3. Relación con el consumo por parte de las personas. Impacto negativo de esta acción en el medioambiente.
4. Concepto pensamiento ecológico y acciones cotidianas que contribuyen en la consecución del ODS abordado en la instancia.
5. Exposición de punto de vista y relato de experiencias personales en torno a motivaciones y creación de plataforma Vayaconsumismo, desde el autoreconocimiento de la expositora como agente de cambio.

¿Cuáles fueron las principales conclusiones o puntos de vista expuestos por los beneficiarios?

• Si bien la situación abordada, es una crisis que difícilmente podría combatirse solamente desde acciones cotidianas y que, se reconoce la existencia de características estructurales que la sustentan, las personas participantes identificaron tener un rol en la mejoría de la situación y mencionaron: “pequeños cambios pueden hacer la diferencia”, “por mínimas que parezcan las acciones, estas podrían contribuir en algún nivel”.
• Algunas de las personas que participaron en el espacio, reflexionaron en torno a las acciones que pueden realizar desde sus diversos ámbitos de trabajo enfatizando en que, las soluciones deben generarse de manera integral y sin esperar que solamente provengan de profesiones relacionadas con el medioambiente. Así es como, por ejemplo, participante pedagogo de filosofía, identificó la importancia de generar espacios reflexivos al interior del aula, en torno a la crisis climática; y participante educadora parvularia, identificó la necesidad de implementar estrategias de educación medioambiental desde la edad temprana.

¿Qué elementos deben ser abordados desde el Estado y las políticas públicas en relación a la temática? Indique los desafíos y aspectos críticos que han emergido.

• Cuestionar los propios hábitos de consumo y mejorarlos, cuando estamos insertos en un sistema que condiciona el comportamiento.
• Concientizar a la sociedad en general, respecto a la urgencia de realizar acciones en torno a la crisis climática.
• Sin dejar de lado aquella urgencia, abordar la situación de manera positiva -mencionan el concepto de esperanza- y propositiva -refiriéndose a activarse y accionar-. El desafío es dejar de lado el miedo y la negatividad que, por sí misma, genera la situación.
• Fomentar que cada persona reconozca su propia manera de aportar, en la búsqueda de soluciones.

¿Por qué creen los y las beneficiarios que esta temática debería incluirse en el proceso constituyente? ¿Por qué es importante la perspectiva juvenil?

A pesar de que se plantearon preguntas detonantes relacionadas con este punto, el diálogo no logró ser vinculado con el proceso constituyente, por lo tanto, y respetando el curso natural de la conversación, no se abordó este tema.