¿Qué son los ODS 2030? ¿Cómo aportamos los jóvenes para cumplir el ODS N° 13?
Desde "Juventudes Comprometidas"
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¿Qué temas fueron abordados en este encuentro?
- Historia y transición de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (Agenda 2000-2015) a los ODS (Agenda 2015-2030).
- ¿Qué son los ODM y los ODS? Principales diferencias.
- ODS 13: Acción por el clima.
- ¿Cómo los jóvenes pueden contribuir al cumplimiento del ODS 13?
- Experiencias exitosas en la Araucanía.
La importancia del cambio climático como un factor relevante para el desarrollo social a nivel local es una de las principales reflexiones por parte de los jóvenes. Por otra parte, denotan que hay amplia responsabilidad por parte del Estado y los gobiernos locales en aspectos tales como la educación transversal en estas temáticas (intergeneracional), la generación de instancias de diálogo comunitario, sumado al apoyo y fomento de las iniciativas de fortalecimiento medio ambiental individuales y colectivas en las regiones, sobre todo en comunas rurales.
¿Cuáles fueron las principales conclusiones o puntos de vista expuestos por los y las jóvenes?
Los/as jóvenes participantes reconocen la relevancia de la temática de los ODS, y reflexionan de manera propositiva respecto a que acciones tanto de índole personal como organizacional debiesen llevarse a cabo para seguir fomentando acciones positivas que permitan disminuir el avance del cambio climático y los efectos negativos asociados. Entre las reflexiones más importantes figuran los siguientes elementos: Fomentar el establecimiento de huertos orgánicos domiciliarios, Fomentar la fiscalización y emisión de multas para aquellas personas que tiren basura en lugares no establecidos (Fiscalización municipal), mayores puntos de reciclaje, generar acciones que disminuyan el uso de autos particulares, generación de talleres extraprogramáticos en liceos respecto a medicinas alternativas (plantas medicinales) y el detener el impacto negativo que provocan las forestales a los ecosistemas naturales, provocado por la plantación de árboles no nativos y autóctonos.
¿Qué elementos deben ser abordados desde el Estado y las políticas públicas en relación a la temática?
Si bien a nivel nacional existen programas públicos y privados que tienen por misión el evaluar y monitorear los efectos asociados al cambio climático a nivel nacional, no existe un criterio de localización establecido, el cual permita a la ciudadanía conocer cómo esta dimensión está afectando su territorio, dado las particularidades propias de nuestros territorio nacional, específicamente su clima, flora y fauna.
Desde la premisa de la “localización”, los jóvenes reconocen la positiva labor que desarrollan tanto las organizaciones de la sociedad civil como también organizaciones de base respecto a los efectos del cambio climático y la degradación ambiental. Aún así, mencionan la necesidad de que el estado apoye la labor de este tipo de organizaciones de manera más activa y descentralizada, generando aportes directos, en términos monetarios como recursos de otro tipo, de esta manera generando un apoyo más holístico que el específico que existe a la fecha (ejemplo FPA del MMA).
Respecto a los diversos fondos concursables que existen en materia de cambio climático, se denota que los criterios de elegibilidad y discriminación positiva para la elegibilidad de los proyectos a financiar no siempre es la mejor, tales como el nepotismo. Existe una necesidad, en materia energética, de fomentar proyectos que prioricen el uso de ERNC, y el impulso de ciertas prácticas de auto sustento alimenticio, tanto rural como urbano, tales como los monocultivos de frutas y verduras.
La utilización de recursos audiovisuales atractivos con foco en la concientización sin duda es un elemento que faculta la mejor comprensión de los elementos tratados en la instancia formativa por parte de los jóvenes. El denotar los elementos históricos y los fundamentos clave que originaron los ODS y su evolución desde los ODM es clave, así los/as jóvenes pueden comprender de mejor manera el porqué de su importancia, su reconocimiento a nivel mundial y cómo ellos /as pueden participar.
El explicitar formas prácticas y concretas de participación individual en las cuales los/as jóvenes pueden accionar los ODS es clave, dado que este tipo de instancias más que ser espacios formativos, son espacios de participación, reflexión y que propendan a la acción.
El manifestar las diversas acciones positivas que se están llevando en la materia de desarrollo sostenible en la región de la Araucanía es un elemento que permite que los/as jóvenes, comprender que la temática de innovación y cambio cultural no solo es a nivel central (RM), si no que en las diversas comunas y localidades se generan diversas acciones interesantes e innovativas en la materia de contrarrestar los efectos negativos del cambio climático.