Taller de capacitación en lengua de señas: hacia una mirada inclusiva

Actualmente el paradigma sobre la discapacidad ha ido variando desde una perspectiva centrada en el modelo médico a uno donde se promueve la autonomía de las personas con discapacidad, sus derechos y su inclusión social.

Se entiende entonces que la discapacidad es un problema social y que por tanto su tratamiento, ya sea en la reflexión o en la acción, tiene, a lo menos, un impacto en la persona con discapacidad y en la comunidad donde se incluya o pertenezca la persona y su familia.

Nuestra motivación es que, a través de una pequeña acción, queremos provocar una gran reflexión e impacto en el estudiantado universitario de la región de Valparaíso, el cual se integrará en poco tiempo al mundo laboral y tendrá ya una mirada más empática e inclusiva, por lo que se espera que pueda ser un agente de cambio.

Queremos ser parte del cambio, estamos en una etapa de desarrollo donde absorbemos mucha información y es el mejor momento para formar profesionales con una mirada inclusiva. El interés que tenemos de poder comunicarnos con la comunidad con discapacidad auditiva, además de mostrar a nuestr@s compañer@s una realidad que no nos es ajena, nos hace querer aún más poder tener esta oportunidad, mas si ahora se aprobó la ley de Lengua de Señas en donde le da un valor más significativo y que tiene un gran potencial, que nos enriquecerá como estudiantes y futuros profesionales, los que nos llevaran a tener las competencias para tener conocimiento de lo que es la inclusión en general.

Desarrollar un taller de lengua de señas dirigido a estudiantes universitarios de la región de Valparaíso, mediante el cual adquieran nociones básicas que les permitan comunicarse con personas sordomudas. Lo anterior, mediante clases online, material gráfico y cápsulas disponibles en un sitio web.

En el 2015 se hizo un estudio nacional de la discapacidad donde el 16,7% de la población de dos o más años se encuentra en situación de discapacidad, es decir, 2.836.818 de personas en el cual 20% corresponde a la población adulta. Sumado a que existen barreras culturales además de las arquitectónicas sobre la inclusión, es que queremos atacar esta problemática para disminuir la brecha de oportunidades de desarrollo con el objetivo de acercar al estudiante universitario, a través de un taller de lengua de señas.

Así reconocer que la condición de discapacidad es un problema social y que requiere de reflexión y conciencia.

La comunidad con discapacidad auditiva se le ha excluido en variados ámbitos, siendo uno importante la educación superior y aún sabiendo que pueden acceder a este nivel con sus capacidades, las instituciones no están preparadas para recibirlos/as al 100% sin tener que estar adaptando material o infraestructura. Se reconoce muchos casos de discriminación, por lo que queremos generar conciencia sobre los problemas y necesidades de una comunidad lingüística minoritaria que se ve afectado por el dominio casi total del idioma Castellano: este taller a los estudiantes universitarios generará un impacto en lo académico, además de trabajar con una instructora con discapacidad auditiva de vasta experiencia en capacitaciones, lo que dará un mayor aporte a este proyecto.

El programa está dirigido a estudiantes pertenecientes a las universidades de la región de Valparaíso entre 17 y 27 años de cualquier género. El público objetivo asciende a 50 estudiantes.

Queremos llegar a nuestra comunidad universitaria, que desarrollen interés y noción de querer ser alguien inclusivo o inclusiva, y no solamente cuando seamos profesionales, sino también en nuestra vida diaria, la propia universidad y dar ese "granito de arena" para una sociedad más justa, plena e inclusiva con todos y todas.

Por último, se quiere llegar a las personas en situación de discapacidad a través de los futuros profesionales más conscientes: ya cada vez más se incorporan personas en situación de discapacidad a los establecimientos educacionales y laborales, pero estos últimos en gran proporción no están  bien preparados para recibirlos/as porque no se adaptan al personal y a sus necesidades volviendo nuevamente a una situación de ajenidad, y es lo que queremos intentar evitar. Además como la instructora tiene discapacidad auditiva, nos permitirá conocer más acerca de la comunidad y su cultura, lo que será enriquecedor para nosotros/as como futuros agentes de cambio.